Positionnement et évaluation

Qu'elle soit sommative, formative ou prédictive, l'évaluation constitue une part essentielle de l'enseignement et de l'apprentissage.

Rien de plus normal alors que les plates-formes y accordent une place importante, en mettant à disposition des enseignants, des formateurs, des apprenants tout un ensemble de fonctionnalités, d'outils.

Une part importante de ces outils est consacrée à la conception/mise à disposition d'exercices en ligne. Les apprenants saisissent ou sélectionnent à même l'écran des réponses à des questions. Les plates-formes peuvent ou non renvoyer des rétroactions, et, en règle générale, elles fournissent aux apprenants ainsi qu'aux enseignants un tracking des résultats obtenus.

D'autres outils, aux fonctionnalités plus ou moins avancées, sont dédiés à la restitution par les apprenants de travaux, de devoirs qui peuvent être réalisés en ligne (dans les interfaces des plates-formes) ou hors ligne.

La première catégorie d'outils est l'objet des critères 51 à 57, la deuxième catégorie du critère 58 seulement.