Outil de simulation
Grâce au simulateur, obtenez un classement des plates-formes répondant le mieux à vos attentes.
Valorisez chaque critère selon l’importance qu’il a pour votre projet puis afficher les résultats. Chaque critère est pondéré à partir du nombre d’étoiles qui a été attribué à chaque LMS.
Page d'accueil - Espace personnel
01.01 - Outils pour promouvoir en page d'accueil l'offre de formation ?
Outils pour promouvoir en page d'accueil l'offre de formation ?
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01.02 - Outils pour promouvoir en page d'accueil l'institution de formation ?
Outils pour promouvoir en page d'accueil l'institution de formation ?
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01.03 - Outils pour présenter aux apprenants leurs parcours de formation en page d'accueil ?
Outils pour présenter aux apprenants leurs parcours de formation en page d'accueil ?
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01.04 - Présence d'un bureau personnel ?
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Organisation/Structuration des espaces de formation
02.01 - Possibilié de ranger les espaces de formations ?
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02.02 - Manipulation des espaces de formation
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02.03 - Format de présentation des espaces de formation
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02.04 - Création de sessions de formation
Les espaces de formation peuvent-ils être organisés/découpés/présentés de façon à correspondre à la progression didactique et/ou pédagogique du formateur ?
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Ressources et activités d'apprentissage
03.01 - Types de ressources et d'activités
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03.02 - Importation de ressources externes simples
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03.03 - Importation de ressources externes complexes
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03.04 - Création de ressources sous la forme de parcours
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03.05 - Contenus sur étagères
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03.06 - Manipulation des ressources et des activités
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03.07 - Partage/Mutualisation des ressources et activités
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03.08 - Lecteurs multimédia
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03.09 - Mise à disposition en dehors des espaces de formation
Les ressources et les activités d'apprentissage peuvent-elles être mises à disposition des apprenants en dehors des espaces de formation ?
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Communication pédagogique/Tutorat
04.01 - Outils de communication disponibles
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04.02 - Modération des échanges
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04.03 - Niveaux/Types de tutorat
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04.04 - Outils de classe virtuelle
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Positionnement et évaluation
05.01 - Outil de positionnement
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05.02 - Génération de parcours
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05.03 - Types d'activités évaluatives
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05.04 - Types de questions
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05.05 - Rétroactions aux questionnaires d'évaluation
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05.06 - Création de banques de questions
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05.07 - Remise de travaux
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05.08 - Dispositif anti-plagiat
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05.09 - Aide à l'évaluation des travaux remis
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05.10 - Création de barèmes d'évaluation
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05.11 - Création de grilles d'évaluation
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05.12 - Capacité à créer différents types d'évaluation
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05.13 - Carnets de notes
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05.14 - Importation d'évaluations réalisées en dehors du LMS
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Individualisation
06.01 - Individualisation des parcours de formation
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06.02 - Affectation individuelle des ressources et activités
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06.03 - Auto-adaptation des ressources et des activités
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Gestion des compétences
07.01 - Référentiels de compétences
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07.02 - Validation automatique des compétences
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07.03 - Attestation des compétences
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07.04 - Exportation dès des compétences vers des portfolios externes
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Traçabilité
08.01 - Preuves de l'activité
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08.02 - Preuves des résultats obtenus
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08.03 - Statistiques
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08.04 - Représentation graphique des statistiques
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08.05 - Exportation des données de traçabilité
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08.06 - Exportation des données de traçabilité vers de systèmes tiers
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08.07 - Justificatifs selon l'article L6353-1
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Social elearning et apprentissage collaboratif
09.01 - Outils pour faire émerger des communautés apprenantes
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09.02 - Interaction avec les réseaux sociaux
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09.03 - Groupes de travail/apprentissage collaboratif
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09.04 - Outils de collaboration les groupes de travail/apprentissage collaborati
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Badges
10.01 - Possibilité de décerner des badges
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10.02 - Métadonnées
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10.03 - Connecteurs pour exporter les badges vers des sacs à badges
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10.04 - Outil pour designer des badges
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Gestion des utilisateurs
11.01 - Méthodes d'enregistrement
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11.02 - Rôles utilisateurs par défaut
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11.03 - Possibilité de créer des rôles utilisateurs
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
11.04 - Modification des droits des rôles utilisateurs
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
11.05 - Inscription dans les espaces de formation
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
11.06 - Accès anonyme aux espaces de formation
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
11.07 - Conformité RGPD
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
Personnalisation linguistique
12.01 - Langues disponibles
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
12.02 - Choix d'une langue par les utilisateurs
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
12.03 - Affectation d'une langue à des espaces spécifiques
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![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
12.04 - Modification des chaînes linguistiques
![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur.png)
![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case_active.png)
![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
![](/sites/all/themes/benchmark/images/picto_simulateur_case.png)
12.05 - Contenus multilingues
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Personnalisation graphique et accessibilité
13.01 - Thèmes graphiques disponibles
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13.02 - Choix d'un thème graphique par les utilisateurs
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13.03 - Affectation d'un thème graphique à des espaces spécifiques
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13.04 - Modification des thèmes graphiques dans l'administration du LMS
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13.05 - Actions des utilisateurs sur les interfaces et les objets pour les rendre plus accessibles
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13.06 - Accessibilité - Compréhension des liens
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13.07 - Accessibilité - Compatibilité de l'interface avec les technologies d'assistance
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13.08 - Acessibilité - Compréhension des champs de formulaires
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13.09 - Accessibilité - Utilisation de l'interface au clavier
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Edition HTML
14.01 - Choix d'un éditeur HTML
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14.02 - Paramétrage des éditeurs HTML
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Adaptation aux appareils mobiles
15.01 - Reponsive design
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15.02 - Apps pour se connecter au LMS
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Compatibilité avec les standards du e-learning
16.01 - Importation de contenus SCORM
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16.02 - Création et exportation de contenus SCORM
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16.03 - Compatibilité avec la communication SCORM 1.2
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16.04 - Compatibilté avec le séquencement et la communication SCORM 2004
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16.05 - Importation/Exportation de questions au format QTI
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16.06 - Compatibilité avec le standard LTI
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16.07 - Compatibilité avec le standard XAPI
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Pérennité, évolutivité, documentation
17.01 - Fréquence des mises à jour majeures
A quelle fréquence des mises à jour majeures (nouvelles fonctionnalités, nouvelles interfaces…) sont-elles proposées ?
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17.02 - Fréquence des mises à jour de sécurité
A quelle fréquence des mises à jour de sécurité sont-elles proposées ?
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17.03 - Documentation disponible
Les utilisateurs du LMS bénéficient-ils d'une documentation abondante et variée ?
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17.04 - Communauté de développeurs
Le LMS est-il soutenu par une communauté importante de développeurs ?
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Modularité
18.01 - Enrichissement par des extensions
Les fonctionnalités natives du LMS peuvent-elles être enrichies par des extensions ?
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18.02 - Activation/désactivation d'ensembles fonctionnels
Les administrateurs peuvent-ils simplifier/complexifier le LMS en désactivant/activant certains ensembles fonctionnels ?
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Interopérabilité
19.01 - Interopérabilité entre instances du LMS
Les différentes instances du LMS peuvent-elles échanger facilement leurs différents objets : utilisateurs, espaces de formation, ressources et activités d'apprentissage ?
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19.02 - Interopérabilité avec d'autres LMS
Peut-on facilement importer dans le LMS des objets (utilisateurs, espaces de formation, ressources et activités d'apprentissage …) créés dans un autre LMS ?
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Facilité d'installation
20.01 - Langages spécifiques
Le LMS requiert-il d'autres applications serveurs que le triptyque Apache/PHP/Mysql (ou équivalent) ? L'installation du LMS requiert-elle la maîtrise de langages informatiques spécifiques ?
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20.02 - Scripts d'installation et de mise à jour
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20.03 - Machines virtuelles et conteneurs
Le LMS est-il disponible sous la forme de machines virtuelles ou de conteneurs ?
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