Si seule Moodle propose de créer différents types forums, elle n'est pas l'unique plate-forme à donner la possibilité de fixer un cadre aux échanges, en les limitant ou au contraire en les ouvrant. Disons qu'elle le fait d'une façon plus claire en contraignant dès la création au choix du cadre.
Ainsi Canvas et Sakai peuvent obliger à écrire avant de lire.
Ainsi Chamilo, Dokeos et Sakai peuvent empêcher la création de fils de discussion. Ces possibilités de restriction sont importantes, tant l'anarchie peut très vite gagner un forum, le rendre illisible et contraire à ses intentions pédagogiques.
On peut regretter ne pas les retrouver dans toutes les plates-formes.
Les certificats obtenus par les participants à une formation apparaissent dans la page de leur profil. mais, de là, ne sont pas exportables/partageables ni dans les autres espaces de Word Press (un forum, un commentaire), ni dans des portfolios externes.
Les apprenants peuvent ajouter à leurs portfolios les travaux remis, les évaluations données par l’enseignant ou le formateur, ainsi que le ou les acquis (=compétences) associés.
Oui.
Les forums peuvent être modérés. Cf. Critère 6.6.
Par ailleurs, les participants (apprenants) à un module peuvent se voir autoriser ou empêcher :
Oui.
Les forums peuvent être des forums modérés ou des forums non-modérés. Cf. Critère 66.
La modération peut s'appliquer à l'ensemble d'un forum ou seulement à un thème particulier.
Il est par ailleurs possible d'autoriser ou d'interdire :
Oui.
5 types de forums disponibles dans lesquels les discussions sont plus ou moins encadrées.
Oui.
Cela passe par la modération des messages. Cf. Critère 66.
Il est possible également d'autoriser ou d'empêcher l'anonymat des messages. La fonctionnalité doit être activée par l'administrateur de la plate-forme.
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