Forma LMS 06.03
Il est possible de conditionner l’accès à une ressource ou une activité par l’ouverture, la consultation d’une ou plusieurs autres, mais non par le score que l’apprenant peut y obtenir.
Auto-adaptation des ressources et des activités
Open Edx 06.03
Analyse
WordPress 06.03
Il est possible de conditionner un questionnaire B à un questionnaire A.
Mais il est impossible de personnaliser le conditionnement dans les différentes formations où les questionnaires sont intégrés.
Moodle 06.03
Claroline Connect 06.03
Ilias 06.03
Seuls les cours peuvent être paramétrés pour limiter leur accès aux utilisateurs ayant achevé telle activité, consulté telle ressource, créant ainsi un conditionnement et donc une auto-adaptation.
Chamilo 06.03
On peut faire en sorte que les activités Parcours créées dans les outils/espaces Parcours ne s’affichent que si d'autres parcours ont été compétés. Cf. Critère 6.1.
La réussite à un ou plusieurs questionnaires d’évaluation peut constituer un élément de complétion.
Canvas 06.03
Seul l’outil Modules permet de conditionner l’accès à un module par des exigences réalisés dans d’autres modules.
Cf. Critère 3.4.
Actualités
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Le FFFOD (Forum des acteurs de la formation digitale) propose tous les ans une nouvelle version du guide « LMS : comment choisir sa plateforme ? » Pour les LMS open source, la version 2022 s’appuie comme les années passées sur le Benchmark des LMS open source.Parmi les plateformes... -
Résultat d'un travail réalisé entre membres Communotic, Stratice et des opérateurs externes, le nouveau benchmark est prêt ! Vous êtes membres de Communotic, venez découvrir les 7 LMS comparés, les 20 domaines de critères et la nouvelle interface du benchmark.Rdv le 12 novembre 2019 de 13h00...
Communotic est un espace collaboratif de découverte, de projets et d'innovation à l'ère numérique. Communotic accueille tous les professionnels de la formation, de l’orientation et de l’insertion qui développent des solutions de formations multimodales pour les apprenants normands, font évoluer leurs pratiques pédagogiques vers plus de souplesse, d’individualisation tout en utilisant les ressorts du numérique.
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