Possibilié de ranger les espaces de formations ?

Seul Moodle autorise plusieurs formats de cours.

Dans Canvas, Claroline, Dokeos, Chamilo, Chamilo LCMS, les cours se présentent à l'apprenant sous la forme d'un ensemble d'outil/espaces contenant des outils/objets. C'est une logique Boîte à outils qu'on retrouve aussi dans les sites Sakai et dans les espaces d'activités de ClarolineConnect.

Dans Dokeos, Chamilo et Chamilo LCMS, la présentation des outils/espaces est iconographique, tandis qu'elle a la forme d'un menu dans Claroline et Sakai. On retrouve un format iconographique dans Spiral (mais un affichage sou la forme d'un menu est possible également), à la différence que ce sont tous les outils/objets de cours qui apparaissent sous la forme de vignettes et pas seulement les outils/espaces permettant d'accéder aux outils/objets.

Si ces présentations Boîtes à outils sont moins austères qu'une liste organisée d'outils/objets, elles ne donnent pas à l'apprenant une vision immédiate du contenu, de la progression (thématique ou chronologique) du cours. Elles conviendront bien aux apprenants et aux enseignants qui, à cette vision, préféreront un aperçu des possibles du cours, un aperçu des activités que l'on peut y réaliser.

L'alternative, ce sont des présentations Arborescence, des présentations Parcours. On les trouve dans Ilias, Olat, Moodle. Si elles sont plus conventionnelles, elles sont peut-être aussi plus claires.

Analyse : OpenOLat - Critère 01.2

Un seul format de cours.

Un cours Olat se présente sous la forme d'une arborescence d'outils/objets, à la façon d'un parcours de formation, de sorte que sa structure et sa progression apparaissent clairement. Des outils/objets peuvent venir en sous-niveau d'un outil/objet de niveau supérieur. On peut par exemple créer forum de discussion en sous-niveau d'un devoir à rendre. L'apprenant verra immédiatement que le forum sert à la à la réalisation du devoir.

Analyse : Dokeos - Critère 01.2

Un seul format de cours.

Un cours Dokeos se présente sous la forme d'un ensemble d'outils/espaces.

Ces outils (représentés par des icônes) ouvrent des espaces contenant d'une part des outils/objets pour créer et afficher des ressources et des activités, d'autre part des outils pour administrer le cours. Les apprenants ne voient pas ces derniers.

Les outils pédagogiques peuvent être désactivés s'ils ne sont pas utilisés.

Analyse : Claroline - Critère 01.2

Un seul format de cours.

Un cours Claroline se présente sous la forme d'un ensemble d'outils/espaces.

Ces outils, représentés par des liens dans un menu vertical à gauche façon sites Web, ouvrent des espaces (cadre gauche de la fenêtre) contenant d'une part des outils/objets pour créer et afficher des ressources et des activités, d'autre part des outils pour administrer le cours. Les apprenants ne voient pas ces derniers.

Analyse : Chamilo LCMS - Critère 01.2

Un seul format de cours.

Un cours Chamilo LCMS se présente sous la forme d'un ensemble d'outils/espaces.

Ces outils, représentés par des icônes, ouvrent des espaces contenant d'une part des outils/objets pour créer et afficher des ressources et des activités, d'autre part des outils pour administrer le cours. Les apprenants ne voient pas ces derniers.

Les icônes sont disposées sur 1, 2 ou 3 colonnes (au choix) ; on peut aussi les rassembler dans des menus.

Analyse : Chamilo - Critère 01.2

Un seul format de cours.

Un cours Chamilo se présente sous la forme d'un ensemble d'outils/espaces.

Ces outils (représentés par des icônes) ouvrent des espaces contenant d'une part des outils/objets pour créer et afficher des ressources et des activités, d'autre part des outils pour administrer le cours. Les apprenants ne voient pas ces derniers.

Les icônes sont disposées sur 2 ou 3 colonnes (au choix) ; on peut aussi les rassembler dans des menus (horizontal ou vertical).

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