Capacité à créer différents types d'évaluation

Les plates-formes Parcours, Ganesha et Formagri, déçoivent. En raison de rétroactions insuffisantes, voire absentes, elles ne peuvent proposer des questionnaires qui soient réellement formatifs.

Toutes les plates-formes Cours présentent des fonctionnalités assez puissantes de contrôle des questionnaires : Moodle et Spiral vont jusqu'à la restriction par adresses IP). Elles rendent donc possibles toutes sortes d'évaluation sommative, de la plus surveillée à la plus laxiste.

L'évaluation formative est possible dès lors que les contraintes de l'évaluation sommative se desserrent, que certains paramètres (le nombre de tentatives) disparaissent ou sont assouplis (le questionnaire n'a pas de date de fin). Le paramétrage des questionnaires permet ainsi de définir des évaluations allant du tout sommatif au tout formatif.

A cet égard est déterminante la possibilité de régler la nature et le niveau des rétroactions aux apprenants ainsi que le moment de leur disponibilité : soit jamais ou après la validation du questionnaire ou à une date déterminée ou immédiatement après une exercice avec possibilité de le rejouer. Sur ce point précis, deux plates-formes, Ilias et Moodle, s'avèrent particulièrement efficaces.

Analyse : Ganesha - Critère 05.5

Oui.

Ganesha ne distingue pas véritablement entre évaluation formative et sommative.

Mais il est possible d'imposer une durée à la passation d'un questionnaire qui, dès lors, pourra constituer une évaluation sommative.

Sans cette durée, le questionnaire peut être formatif. L'absence de rétroactions à l'item limite toutefois son intérêt.

Analyse : Formagri - Critère 05.5

Oui.

On peut rendre un questionnaire (ensemble d'exercices) sommatif en paramétrant l'activité (séquence/module) à laquelle il est associé, c'est-à-dire en définissant son acquittement à Formateur ou Ressource.

Un questionnaire ne peut jamais être tout à fait formatif : aucune rétroaction ne peut aider l'apprenant à progresser.

Analyse : Dokeos - Critère 05.5

Oui.

On peut rendre un questionnaire (ensemble d'exercices) sommatif en définissant pour sa passation :

  • une durée ;
  • le non-affichage des réponses correctes/rétroactions aux apprenants ;
  • le non-affichage du score de la tentative aux apprenants ;

Si aucun de ces 3 paramètres n'est défini, le questionnaire sera complètement formatif.

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